معدل نمرات فردی ، نمرات فردی و مثبت منفی…

فهرست عناوین اصلی در این پاورپوینت

فهرست عناوین اصلی در این پاورپوینت

● مراحل روش بارش مغزي:
● مدل شعاعی
● مدل چارت سازمانی
● مدل مجموعه ای
● مدل همپوشی

عبارات مهم استفاده شده در این مطلب

عبارات مهم استفاده شده در این مطلب

دانش اموزان, معدل نمرات فردی, نمرات فردی, مثبت منفی, اختیار دانش, معدل نمرات, نمونه مثبت, نمره موثر, نوع اموزش, حالت نمره, نمره تیم, نمونه مثبت منفی, ویژگی مفهوم, اختیار دانش اموزان, افراد تیم, مرحله نمونه, حالت نمره موثر,

نوع زبان: فارسی حجم: 7.12 مگا بایت
نوع فایل: اسلاید پاورپوینت تعداد اسلایدها: 61 صفحه
سطح مطلب: دانش آموزی پسوند فایل: ppt
گروه موضوعی:  زمان استخراج مطلب: 2019/01/04 05:29:28

لینک دانلود رایگان لینک دانلود کمکی

 

توجه: این مطلب در تاریخ 2019/01/04 02:22:56 به صورت خودکار از فضای وب آشکار توسط موتور جستجوی پاورپوینت جمع آوری شده است و در صورت اعلام عدم رضایت تهیه کننده ی آن، طبق قوانین سایت از روی وب گاه حذف خواهد شد. این مطلب از وب سایت زیر استخراج شده است و مسئولیت انتشار آن با منبع اصلی است.

http://download.ghbook.ir/downloads/slides/2/244/244.ppt

 

در صورتی که محتوای فایل ارائه شده با عنوان مطلب سازگار نبود یا مطلب مذکور خلاف قوانین کشور بود لطفا در بخش دیدگاه (در پایین صفحه) به ما اطلاع دهید تا بعد از بررسی در کوتاه ترین زمان نسبت به حدف با اصلاح آن اقدام نماییم. جهت جستجوی پاورپوینت های بیشتر بر روی اینجا کلیک کنید.

 

عبارات پرتکرار و مهم در این اسلاید عبارتند از: دانش اموزان, معدل نمرات فردی, نمرات فردی, مثبت منفی, اختیار دانش, معدل نمرات, نمونه مثبت, نمره موثر, نوع اموزش, حالت نمره, نمره تیم, نمونه مثبت منفی, ویژگی مفهوم, اختیار دانش اموزان, افراد تیم, مرحله نمونه, حالت نمره موثر,

مشاهده محتوای متنیِ این اسلاید ppt

مشاهده محتوای متنیِ این اسلاید ppt

به نام خدا اداره آموزش و پرورش قهاوند سعید انصاری ۶ کاوشگری ۷ طرح های شبکه ای ۸ الگوی تدریس پژوهش آموزش ۱. تشکیل تیم تعداد نفرات تیم بستگی به نظر معلم دارد. بهتر است در مراحل اولیه تعداد نفرات تیم کمتر باشد و به تدریج که دانش آموزان کار با تیم را آموختند، می توان تیم هایی با تعداد بیشتر تشکیل داد. در این روش بهتر است تعداد افراد تیم فرد باشد، زیرا در مراحلی که دانش آموزان نیاز به هم اندیشی دارند، در صورتی که به توافق نرسیدند، بتوانند رأی گیری کنند. ۳.ارائه سؤالات به دانش آموزان دانش آموزان در این مرحله باید به صورت انفرادی به سؤالات پاسخ دهند. بهتر است سؤالات از نوع صحیح، غلط یا چند گزینه ای باشد. اگر در حین پاسخ گویی اطلاعات آنها کافی نبود، می توانند به متن مراجعه کنند که این امر باعث ایجاد انگیزه ی بیشتر برای یادگیری خواهد شد. ۵.ارائه ی کلید به دانش­آموزان توسط معلم و تصحیح برگه های فردی و تیمی توسط دانش آموزان . نمره ی مؤثر بودن یادگیری یا کارآیی تیم معدل نمرات فردی – نمره تیمی معدل نمرات فردی – نمره کل آزمون ۱ × جدول شماره ۱ تیم ۳ تیم ۲ تیم ۱ ۱۶ ۱۴ ۱۳ پایین ترین نمره ۱۸ ۱۸ ۱۸ بالاترین نمره ۱۷ ۱۶ ۶ ۱۵ ۴ معدل نمرات فردی ۱۷ ۱۶ ۱۸ نمره ی تیم ۱۷ ۶۴ ۵۶ ۵۲ نمره ی مؤثر بودن یادگیری ۲ ۳ ۱ رتبه الف اگر نمره ی تیم بالاتر از معدل نمرات فردی باشد ، در این حالت تیم برد داشته است یعنی تیم خوب عمل کرده و از منابعش به خوبی استفاده کرده در این حالت نمره ی مؤثر بودن عددی مثبت است. ب اگر نمره ی تیم کمتر از معدل نمرات فردی باشد، در این حالت تیم باخت داشته است و افراد در کار تیمی موفق نبوده اند. در این حالت نمره ی مؤثربودن عددی منفی است. ج اگر نمره ی تیم برابر با معدل نمرات فردی باشد ، در این حالت کار تیمی بی اثر بوده است و تیم کارآیی خوبی نداشته است. در این حالت نمره ی مؤثر بودن صفر است. دو فرضیه اساس طرح تدریس اعضای تیم را می سازد. اولین فرضیه این است که هر یک از اعضای تیم قسمت متفاوتی از موضوع درسی را که قرار است همه یاد بگیرند مطالعه می کند. دوم آن که هر فراگیر می تواند به اعضای تیمش درس بدهد. بنابراین هر عضو هم به عنوان معلم هم به عنوان شاگرد عمل می کند. ۱. تشکیل تیم تعداد افراد تیم برابر با تعداد قسمت های درس باشد. یعنی اگر شما درس را به ۵ قسمت کرده اید تیم ها باید ۵ نفره باشند. تیم ها را متناسب با موضوع درس نام گذاری کنید و یا از افراد تیم بخواهید برای تیم خود نامی انتخاب کنند. ۶.ارائه کلید به دانش آموزان توسط معلم . ۷.نمره گذاری پاسخ های فردی هر فرد برگه ی آزمون خود را نمره می دهد. لازم است هر قسمت نمره اش جداگانه ملحوظ گردد مثلاً نمرات علی این چنین است ۴ ۳ ۴ ۲ ۳ تنیسون و همکارانش ۱۹۸۶ تحقیقات مهمی درباره یادگیری مفاهیم انجام دادند . این محققان دو نوع آموزش را با هم مقایسه کردند در یک نوع آموزش به دانش آموزان ابتدا تعریف مفهوم و سپس نمونه ها و مثال ها ارائه می شود . در نوع دیگر آموزش ابتدا نمونه ها و مثال ها عرضه می شود و سپس دانش آموزان خودشان ویژگی های مفهوم و تعاریف را بدست می آورند . نتایج این تحقیق نشان داده است که روش دوم یعنی وقتی بررسی نمونه ها مقدم بر بحث درباره ی ویژگی ها و تعاریف مربوط به مفهوم مطرح می شود مطالب برای مدت طولانی تری در ذهن دانش آموزان باقی می ماند . الگوی تعریف مفهوم بر این اساس و به منظور کمک به دانش آموزان در یادگیری مؤثرتر مفاهیم و بر اساس مطالعات پیرامون شیوه تفکر طراحی گردیده است در این الگو مفاهیم و تعاریف به طور مستقیم در اختیار دانش آموز قرار نمی گیرد ابتدا نمونه هایی که در برخی از آنها ویژگی های مفهوم مورد نظر را دارا هستند و برخی دیگر فاقد آن ویژگی ها هستند نمونه های مثبت و منفی در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد و دانش آموزان با مقایسه این نمونه ها به مفاهیم دست می یابند . ۱ ارائه نمونه ها گزینش مفهوم مناسب و سازماندهی آن در غالب نمونه های مثبت و منفی توسط معلم ، مقایسه نمونه های مثبت و منفی با یکدیگر و فرضیه سازی توسط دانش آموزان. برای اجرای این مرحله باید از قبل برای مفهومی که می خواهیم آن را آموزش دهیم تعدادی نمونه مثبت و تعدادی نمونه منفی تهیه کنیم منظور از نمونه های مثبت نمونه هایی است که ویژگی آن مفهوم را دارا می باشد و منظور از نمونه های منفی نمونه هایی است که ویژگی آن مفهوم را دارا نمی باشد . مراحل اجرای الگوی دریافت مفهوم ۲ دستیابی به مفهوم ارائه نمونه های بیشتر تأیید فرضیه درست ، نامگذاری مفهوم و بیان تعاریف توسط معلم دانش آموزان در مرحله ی قبل نمونه های مثبت و منفی را با یکدیگر مقایسه کرده اند و با توجه به عامل یا عوامل مشترکی که بین مثال های مثبت وجود داشته فرضیه هایی در ذهن آن ها نقش بسته است . در این مرحله چند نمونه ی دیگر در اختیار دانش آموزان قرار دهید ولی این بار مثبت یا منفی بودن آن ها را مشخص نکنید بلکه از دانش آموزان بخواهید که مثبت یا منفی بودن نمونه ها را بیان کنند . سپس اجازه دهید دانش آموزان …

کلمات کلیدی پرکاربرد در این اسلاید پاورپوینت: دانش اموزان, معدل نمرات فردی, نمرات فردی, مثبت منفی, اختیار دانش, معدل نمرات, نمونه مثبت, نمره موثر, نوع اموزش, حالت نمره, نمره تیم, نمونه مثبت منفی, ویژگی مفهوم, اختیار دانش اموزان, افراد تیم, مرحله نمونه, حالت نمره موثر,

این فایل پاورپوینت شامل 61  اسلاید و به زبان فارسی و حجم آن 7.12 مگا بایت است. نوع قالب فایل ppt بوده که با این لینک قابل دانلود است. این مطلب برگرفته از سایت زیر است و مسئولیت انتشار آن با منبع اصلی می باشد که در تاریخ 2019/01/04 05:29:28 استخراج شده است.

http://download.ghbook.ir/downloads/slides/2/244/244.ppt

  • جهت آموزش های پاورپوینت بر روی اینجا کلیک کنید.
  • جهت دانلود رایگان قالب های حرفه ای پاورپوینت بر روی اینجا کلیک کنید.

رفتن به مشاهده اسلاید در بالای صفحه

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *