تاريخچه فرا شناخت

فهرست عناوین اصلی در این پاورپوینت

فهرست عناوین اصلی در این پاورپوینت

● فرا شناخت
● تاريخچه فرا شناخت
● تعريف فرا شناخت
● فرا شناخت بر سه حيطۀ از رفتارهاي هوشمندانه متمركز است
● تفاوت شناخت و فرا شناخت
● تحليل فرا شناخت
● دانش فراشناختي
● كنترل فراشناختي
● سه مقوله دانش فراشناختي
● فرا حافظه و فرا شناخت
● آموزش فراشناخت
● فراشناخت و استراتژيهاي مطالعه:
● روشهاي آموزش فراشناخت
● آموزش فراشناخت و تفاوتهاي فردي
● فراشناخت و دانش‌آموزان در معرض خطر
● استراتژيهايي براي دانش‌آموزان جهت خواندن كتابهاي درسي
● 4ـروش تهیه کردن خلاصه‌ براي هر مطلب
● آموزش فراشناخت براي فراگيران زبان انگليسي
● پيشنهاداتي براي معلمان جهت آموزش فراشناخت در خواندن
● ايجاد محيط فراشناختي
● استراتژيهاي ايجاد رفتار فراشناختي
● تفاوت استراتژي فراشناختي و شناختي:
● تقسيم‌بندي استراتژيهاي فراشناخت
● استراتژي برنامه‌ريزي
● استراتژي دقت و توجه
● استراتژي رمزگذاري
● استراتژي‌هاي مرور
● استراتژيهاي ارزشيابي
● استراتژيها ياددهي و يادگيري در دنياي كلاس درس
● مراحل اجراي شناخت
● مطالعات و تحقيقات مربوط به فراشناخت
● نتيجه‌گيري
● منابع و ماخذ:

عبارات مهم استفاده شده در این مطلب

عبارات مهم استفاده شده در این مطلب

فرا شناخت, دانش اموزان, اموزش فراشناخت, دانش فراشناختی, حافظه فرا, معرض خطر, شناخت فرا شناخت, فراشناخت دانش, دانش اموزان معرض خطر, فرا حافظه, دانش اموزان معرض, استراتژیهای مطالعه, دانش مربوط, حافظه فرا شناخت, شناخت فرا,

نوع زبان: فارسی حجم: 0.33 مگا بایت
نوع فایل: اسلاید پاورپوینت تعداد اسلایدها: 39 صفحه
سطح مطلب: نامشخص پسوند فایل: ppt
گروه موضوعی: مذهبی, زمان استخراج مطلب: 2019/05/17 12:59:34

لینک دانلود رایگان لینک دانلود کمکی

اسلایدهای پاورپوینت مرتبط در پایین صفحه

توجه: این مطلب در تاریخ 2019/05/17 12:59:34 به صورت خودکار از فضای وب آشکار توسط موتور جستجوی پاورپوینت جمع آوری شده است و در صورت اعلام عدم رضایت تهیه کننده ی آن، طبق قوانین سایت از روی وب گاه حذف خواهد شد. این مطلب از وب سایت زیر استخراج شده است و مسئولیت انتشار آن با منبع اصلی است.

http://www.otaghefekr.net/Power_Pointes/Files/309.ppt

در صورتی که محتوای فایل ارائه شده با عنوان مطلب سازگار نبود یا مطلب مذکور خلاف قوانین کشور بود لطفا در بخش دیدگاه (در پایین صفحه) به ما اطلاع دهید تا بعد از بررسی در کوتاه ترین زمان نسبت به حدف با اصلاح آن اقدام نماییم. جهت جستجوی پاورپوینت های بیشتر بر روی اینجا کلیک کنید.

عبارات پرتکرار و مهم در این اسلاید عبارتند از: فرا شناخت, دانش اموزان, اموزش فراشناخت, دانش فراشناختی, حافظه فرا, معرض خطر, شناخت فرا شناخت, فراشناخت دانش, دانش اموزان معرض خطر, فرا حافظه, دانش اموزان معرض, استراتژیهای مطالعه, دانش مربوط, حافظه فرا شناخت, شناخت فرا,

مشاهده محتوای متنیِ این اسلاید ppt

مشاهده محتوای متنیِ این اسلاید ppt

فرا شناخت فرا شناخت معادل واژه metacognition است از دو جزء تشکیل شده است meta به معنای آگاهی cognition به معنای اندیشیدن و شناخت تاریخچه فرا شناخت بطور کلی، فراشناخت تفکر دربارۀ تفکر است . این ایده که فراگیران دربارۀ تفکر خود می‌اندیشند به زمان افلاطون وارسطو برمی‌گردد. اما این اصطلاح برای اولین بار در سال ۱۹۷۶ ، توسط جان فلاول وارد حیطۀ روان شناسی شد . فلاول ، ۱۹۷۶ . تعریف فرا شناخت گولن ۱۹۹۱ فراشناخت را توانایی تفکر منطقی دربارة فکر ، زبان یادگیری و تنظیم یادگیری بر این اساس تعریف گرده است . از نظر کورتز ۱۹۹ فرا شناخت ، دانستن این موضوع است که چه موقع ، کجا و چرا استراتژیهای خاص استفاده می شوند . فرا شناخت بر سه حیطۀ از رفتارهای هوشمندانه متمرکز است دانش و آگاهی افراد نسبت به جریانهای فکری شان کنترل یا خود تنظیم کنندگی باورها و شهود استونسون ۱۹۹۹ تفاوت شناخت و فرا شناخت شناخت به عملیات ذهنی ، پردازش‌ها و سازه‌ها توجه دارد اما در فراشناخت ، فراگیر تلاش می‌کند تا از نظام شناختی خود آگاه شود ، راههای از بین بردن موانع یادگیری را جستجو کند ،شیوه‌های مطلوب یادکیری را پی‌ریزی کند ،خود تنظیم کنندگی همه جانبه داشته باشد . آقازاده و احدیان ، ۱۳۷۷ . جریان شناخت عبارت است از دریافت ، پردازش ، نگهداری و انتقال اطلاعات . فراشناخت فعالیتی است که کنشهای مربوط به این چهار عنصر را در بر می‌گیرد و بر آنها نظارت تام درد . فضلی خانی ، ۱۳۷۸ . مفهوم فراشناخت ناظر به عمل دانستن و اندیشیدن است اما فراشناخت فعالیتی ورای شناخت و عملی فراتر از عمل شناختی است و بنظر بیرد ۱۹۹۳ تفکر منطقی ، عنصر کلیدی فراشناخت است . استورات وتی ۱۹۸۳ در تفاوت بین شناخت و فراشناخت می گویند شناخت به دانستن مهارتها اشاره دارد و حالیکه فراشناخت ، آگاهی از کنترل هوشیارانه بر آن مهارتهاست . تحلیل فرا شناخت واژه فراشناخت بر دانش فراگیر از فرایندهای شناختی خود و توانایی کنترل و نظارت بر آن فرایندها به عنوان تابعی از باز خورد دریافت شده از نتایج یادگیری است . بنابراین فراشناخت از دو عنصر اساسی دانش و کنترل تشکیل شده است . دانش فراشناختی به باورها و ادراکات فرد در مورد یک موضوع درسی یا یک تکلیف یادگیری و قضاوت در مورد تخصیص منابع شناختی به عنوان نتیجه ای از آن دانش دلالت دارد . فلاول ۱۹۸۷ براون ۱۹۸۷ . کنترل فراشناختی به تاکتیکها و استراتژیهای که یک فراگیر برای تحقق اهداف یادگیری خاص تعبیه می‌کند و سازمان دهی، نظارت و اصلاح آن عملیات برای اطمینان از مؤثر بودن یادگیر اشاره دارد . جاکوبس و پاریس ۱۹۸۷ . سه مقوله دانش فراشناختی ۱ دانش‌ متغیرهای شخصی دانش‌ متغیرهای شخصی به دانش کلی فرد در مورد نحوه یادگیری انسان و پردازش اطلاعات و دانش مربوط به تفکر خود و دیگران دلالت دارد. ۲ دانش‌ متغیرهای تکلیف وظیفه مشتمل بر دانش مربوط به ماهیت تکلیف یا وظیفه مورد یادگیری و نوع پردازش مورد نیازاست. ۳ دانش متغیرهای استراتژی این مقوله بردانش مربوط به استراتژیهای فراشناختی و شناختی و دانش زمینه‌ای دربارة این که چه موقع و کجا استفاده از چنین استراتژیهایی مناسب است اشاره دارد. فرا حافظه و فرا شناخت غالباً‌ فرا حافظه را دانش مربوطه به حافظه و فرایندهای حافظه و فرا شناخت را دانش‌ مربوط به شناخت و نظارت و کنترل فعالیتهای شناختی تعریف می‌کنند. آموزش فراشناخت تحقیقات اخیر نشان می‌دهد فراگیرانی که دارای آگاهی فراشناختی هستند فراگیران استراتژیک‌تری هستند و در مقایسه با دانش آموزان ناآگاه عملکرد بهتری از خود نشان می‌دهند گارنر و الکساندر ۱۹۸۹،‌پرسلی گاتالا، ۱۹۹ این برتری به این علت است که آگاهی فراشناختی به افراد امکان می‌دهد تا برای یادگیری خود برنامه ریزی کنند. فراشناخت و استراتژیهای مطالعه تحقیقات نشان می‌دهد آموزش مستقیم استراتژیهای مطالعه در رشته‌های مختلف باعث بهبود یادگیری می‌شوند همچنین تحقیقات نشان می‌دهد تعداد کمی از استادان استراتژیهای مطالعه کردن را به دانش جویان یاد می‌دهند. فرض آنها بر این است که دانش‌جویان این استراتژیها را قبلاً در دبیرستان آموخته‌اند. حفظ طوطی‌وار مطالب غالباً‌ متداول‌ترین استراتژی و حتی می‌توان گفت تنها استراتژی یادگیری است که دانش آموزان دبیرستانی هنگامی که به دانشگاه می‌روند استفاده می‌کنند. نیاز آذری ۱۳۸۷، ص ۶۵ روشهای آموزش فراشناخت یکی از متداول‌ترین روشهای آموزشی مورد استفاده برای فراشناخت با صدای بلند فکر کردن است با صدای بلند فکر کردن یک استراتژی است که در آن افراد افکار خود را هنگام خواندن یک متن یا انجام یک تکلیف یادگیری بیان می‌کنند از طریق این استراتژی معلمان می‌توانند فرایندهای فکری خوانندگان کارآمد را الگو سازی کنند و دانش آموزان نیز می‌توانند استراتژی مورد استفاده خود و همکلاسهایشان را تجزیه و تحلیل کنند. اما این نوع استراتژی بطور طبیعی در دانش‌آموزان وجود ندارد. آموزش فراشناخت و تفاوتهای فردی دانش، آگاهی و استفاده از استراتژیهای فراشناختی دانش‌آموزان تا حد زیادی متفاوت است به تواناییهای شناختی، پیشینه فرهنگی و انگیزش بستگی دارد. شواهد نشان می‌‌دهد آموزش فراشناختی نمی‌تواند برای همه افراد نتایج یکسانی داشته باشد. فراگیران ماهر ممکن است فقط از مقدار آموزش اندکی در زمینه استراتژی‌های فراشناختی بهره‌مند شوند. فراشناخت و دانش‌آموزان در معرض خطر در دو دهه گذشته، تحقیقات زیادی در جهت بهبود موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان در معرض خطر انجام شده است. همانگونه که مک کیچی ۱۹۸۹ مشکلات را به شرح زیر بیان می‌کند دانش‌آموزان با استراتژیهای که موجب عقب ماندگی آنها در رسیدن …

کلمات کلیدی پرکاربرد در این اسلاید پاورپوینت: فرا شناخت, دانش اموزان, اموزش فراشناخت, دانش فراشناختی, حافظه فرا, معرض خطر, شناخت فرا شناخت, فراشناخت دانش, دانش اموزان معرض خطر, فرا حافظه, دانش اموزان معرض, استراتژیهای مطالعه, دانش مربوط, حافظه فرا شناخت, شناخت فرا,

این فایل پاورپوینت شامل 39  اسلاید و به زبان فارسی و حجم آن 0.33 مگا بایت است. نوع قالب فایل ppt بوده که با این لینک قابل دانلود است. این مطلب برگرفته از سایت زیر است و مسئولیت انتشار آن با منبع اصلی می باشد که در تاریخ 2019/05/17 12:59:34 استخراج شده است.

http://www.otaghefekr.net/Power_Pointes/Files/309.ppt

  • جهت آموزش های پاورپوینت بر روی اینجا کلیک کنید.
  • جهت دانلود رایگان قالب های حرفه ای پاورپوینت بر روی اینجا کلیک کنید.

رفتن به مشاهده اسلاید در بالای صفحه


پاسخی بگذارید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *