اساتید نمونه دانشکده پزشکی

فهرست عناوین اصلی در این پاورپوینت

فهرست عناوین اصلی در این پاورپوینت

● جشنواره آموزشی شهید مطهری دانشگاه علوم پزشکی بابل
● معیارهای داوری واهداء جوایز جشنواره آموزشی شهید مطهری
● معیارها
● گروه آموزشی برتر غیر بالینی
● گروه آموزشی برتر بالینی
● دانشکده برتر از نظر نظام استاد راهنما
● طرح درس برتر
● برنامه ریزی استراتژیک برتر
● اساتید نمونه دانشکده پزشکی
● استاد نمونه دانشکده دندانپزشکی
● استاد نمونه دانشکده پیراپزشکی
● استاد نمونه دانشکده پرستاری و مامایی رامسر
● استاد نمونه دانشکده پرستاری و مامایی آمل

عبارات مهم استفاده شده در این مطلب

عبارات مهم استفاده شده در این مطلب

نمونه دانشکده, گروه اموزشی, صاحب فرایند, دانشگاه علوم, گروه اموزشی برتر, طرح درس, دانشگاه علوم پزشکی, اموزشی برتر, پزشکی بابل, فرایند دکتر, امتیاز امتیازات, امتیازات مذکوربدون, صاحب فرایند دکتر, مذکوربدون احتساب بند, برتر گروه,

نوع زبان: فارسی حجم: 6.29 مگا بایت
نوع فایل: اسلاید پاورپوینت تعداد اسلایدها: 41 صفحه
سطح مطلب: دانشگاهی پسوند فایل: ppt
گروه موضوعی: پزشکی و بهداشت, زمان استخراج مطلب: 2019/06/07 12:26:23

لینک دانلود رایگان لینک دانلود کمکی

اسلایدهای پاورپوینت مرتبط در پایین صفحه

توجه: این مطلب در تاریخ 2019/06/07 12:26:23 به صورت خودکار از فضای وب آشکار توسط موتور جستجوی پاورپوینت جمع آوری شده است و در صورت اعلام عدم رضایت تهیه کننده ی آن، طبق قوانین سایت از روی وب گاه حذف خواهد شد. این مطلب از وب سایت زیر استخراج شده است و مسئولیت انتشار آن با منبع اصلی است.

http://education.mubabol.ac.ir/PPT/123.ppt

در صورتی که محتوای فایل ارائه شده با عنوان مطلب سازگار نبود یا مطلب مذکور خلاف قوانین کشور بود لطفا در بخش دیدگاه (در پایین صفحه) به ما اطلاع دهید تا بعد از بررسی در کوتاه ترین زمان نسبت به حدف با اصلاح آن اقدام نماییم. جهت جستجوی پاورپوینت های بیشتر بر روی اینجا کلیک کنید.

عبارات پرتکرار و مهم در این اسلاید عبارتند از: نمونه دانشکده, گروه اموزشی, صاحب فرایند, دانشگاه علوم, گروه اموزشی برتر, طرح درس, دانشگاه علوم پزشکی, اموزشی برتر, پزشکی بابل, فرایند دکتر, امتیاز امتیازات, امتیازات مذکوربدون, صاحب فرایند دکتر, مذکوربدون احتساب بند, برتر گروه,

مشاهده محتوای متنیِ این اسلاید ppt

مشاهده محتوای متنیِ این اسلاید ppt

جشنواره آموزشی شهید مطهری دانشگاه علوم پزشکی بابل ۲۴ فروردین۱۳۸۹ معلم سخنش تعلیم و رفتارش تربیت است. معیارهای داوری واهداء جوایز جشنواره آموزشی شهید مطهری معیارها ۱. اهداف تعریف شده فرآیند اختصاصی بودن، قابلیت اندازه‌گیری، متناسب، واقع‌بینانه، تقویم زمانبندی ۲. آماده‌سازی فرآیند نیازسنجی، استفاده از تجربیات و مستندات موجود ۳. ساختار روش مند فرآیند متدولوژی، پایلوت، ارزیابی، استقرار ۴. نتایج مهم فرآیند نتیجه نظرسنجی، ارائه شواهد افزایش دانش گروه مورد مطالعه، ارائه شواهد بهبود نگرش گروه مورد مطالعه، ارائه شواهد افزایش مهارت گروه مورد مطالعه، ارائه شواهد بهبود شاخصها ۵. معرفی نتایج موثر فرآیند کشوری، بین‌المللی، انتشار مقاله مرتبط ۶. برخورد نقادانه با فرآیند شناسایی نقاط قوت فرآیند، شناسایی نقاط ضعف فرآیند، شناسایی فرصتها، شناسایی تهدیدها تعداد فرآیندهای ارسالی به دبیرخانه جشنواره در سال ۱۳۸۹ ۶۳ فرآیند عارفان علم عاشق می شوند بهترین مردم معلم می شوند عشق با دانش متمم می شود هر که عاشق شد معلم می شود گروه آموزشی برتر غیر بالینی ۱. وجود شناسنامه کامل در گروه ۲. وجود قوانین و مقررات آموزشی و شرح وظایف دانشجویان تکمیلی در بخش ها و رعایت آنها ۳. وجود برنامه هفتگی، ماهانه اساتید و روش پایش آن جلسات آموزشی کنفرانس، ژورنال کلاب و … ۴. وجود log book یا پورتفولیو و استفاده از آن برای مقاطع تحصیلات تکمیلی ۵. منابع آموزشی و کمک آموزشی ۶. پژوهش در آموزش ۷. تحلیل آزمون های نظری و عملی ۸. نتایج امتحانات جامع کشوری ۹. رعایت مقررات ارزیابی ارسال نمرات و … ۱ .کاربرد روش های نوین ارزیابی ۱۱.انجام ارزشیابی درونی صحیح ۱۲. تهیه گزارش نهایی ارزشیابی درونی ۱۳. برنامه ریزی برای مداخلات بدست آمده از نتایج ارزشیابی گروه آموزشی برتر غیر بالینی گروه پرستاری آمل گروه آموزشی برتر بالینی ۱. وجود طرح درس و حداقل های یادگیری برای تمام مقاطع و اجرا و بازنگری آن در گروه ۲. وجود شناسنامه کامل گروه و برنامه هفتگی، ماهانه اساتید و روش پایش آن ۳. وجود log book و استفاده از آن برای هر مقطع ۴. وجود قوانین و مقررات آموزشی و شرح وظایف فراگیران در بخش ها، اطلاع رسانی و رعایت آنها ۵. جلسات آموزشی شاخص های گزارش صبحگاهی، کنفرانس، ژورنال کلاب و … ۶. آموزش های پیش بالینی دانشجویان پزشکی skill lab عملی ۷. آموزش مداوم ۸. کاربرد روش های نوین ارزیابی انجام ارزشیابی درونی صحیح ۹. تهیه گزارش نهایی ارزشیابی درونی ۱ .برنامه ریزی برای مداخلات بدست آمده از نتایج ارزشیابی گروه آموزشی برتر بالینی گروه زنان چه بد کردند که معلم را به شمع تشبیه کردند ،چون شمع را می سازند تا بسوزد ولی معلم می سوزد تا بسازد. دانشکده برتر از نظر نظام استاد راهنما ۱. تشکیل هسته پیشرفت تحصیلی ۲. وجود لیست دانشجویان ۳. صدور ابلاغ رسمی ۴. تعداد اساتید راهنما ۵. متوسط تعداد دانشجویان هر استاد ۶. تشکیل منظم جلسات ۷. استفاده از فرمها ۸. ارزشیابی طرح دانشکده برتر از نظر نظام استاد راهنما دانشکده پیراپزشکی طرح درس برتر وجود تمام اجزا اهداف، sob ، شیوه تدریس، نحوه ارزشیابی، طرح، منابع شواهد اجرای طرح درس بازنگری سالانه طرح درس ارسال به edcدر زمان مقرر طرح درس برتر گروه بیوشیمی و بیوفیزیک برنامه ریزی استراتژیک برتر وجود برنامه راهبردی مکتوب و مصوب گروه آموزشی به صورت مکتوب تصویب برنامه راهبردی در شورای گروه برنامه ریزی و فعالیت گروه آموزشی بر اساس برنامه راهبردی ارزیابی میزان تحقق برنامه راهبردی در جلسات شورای گروه برنامه ریزی استراتژیک برتر گروه پزشکی اجتماعی معلمّی، مهری است که از روز ازل با گل آدمی سرشته شد تا مردم از ظلمات جهل به نور دانایی ، رهنمون شوند. پژوهش در آموزش برتر تعداد در گروه پایان نامه مصوب پایان نامه دفاع شده خلاصه مقاله کنگره مقالات کامل داخلی و خارجی پژوهش در آموزش برتر گروه مامایی log book برتر کامل بودن اجزاء reflection شواهد کاربرد عملی استمرار در استفاده log book برتر گروه بیهوشی ارزیابی دانشجو برتر ارزیابی سوالات امتحانات کتبی در گروه ارائه سوالات ارزیابی شده به edc osce dops mini cex ارزیابی دانشجو برتر گروه آموزشی جراحی حیطه آموزش مداوم گروه عفونی فرآیند های برتر آموزشی فرآیند ششم ارزیابی درونی بخش اطفال دانشگاه علوم پزشکی بابل، سال ۱۳۸۵ صاحب فرآیند دکتر محمدرضا اسماعیلی و همکاران فرآیند پنجم آموزش درمانهای فیزیوتراپی به دانشجویان پزشکی در دوره کارآموزی صاحب فرآیند دکتر یحیی جوادیان و همکاران فرآیند چهارم اولین تجربه آموزش پرستاری ویژه بصورت آفلا ین در دانشگاه علوم پزشکی بابل با کاربرد دونرم افزار خواندن نوارقلب ، تمرینی برای خواندن نوارقلب حاصل کار خود محقق در سال های ۸۶ ۸۴ صاحب فرآیند دکتر مصطفی جوانیان و همکاران فرآیند سوم کاربرد نرم افزار آموزش دیالیز جهت دانشجویان پرستاری صاحب فرآیند نسرین نوابی فرآیند دوم برگزاری آزمون dops دستیاران گروه بیهوشی دانشگاه علوم پزشکی بابل در سال ۱۳۸۸ صاحب فرآیند دکتر ابراهیم علیجانپور و همکاران فرآیند اول تدریس درس فیزیک پزشکی با روش تعدیل شده یادگیری بر مبنای حل مساله modified problem based learning صاحب فرآیند دکتر علی شبستانی منفرد و همکاران اساتید نمونه دانشکده پزشکی جناب آقای دکتر مهدی پورامیر ۵ ۶۶ امتیاز سرکار خانم دکتر صدیقه اسماعیل زاده ۶ امتیاز جناب آقای دکتر محمدرضا اسماعیلی ۶ امتیاز سرکار خانم دکترمولود آقاجانی ۵۵ امتیاز امتیازات مذکوربدون احتساب بند ۱۶ می باشند. استاد نمونه دانشکده دندانپزشکی سرکار خانم دکتر مریم سید مجیدی ۵۸ ۴۶ امتیاز جناب آقای دکتر احسان موعودی ۲ ۳۸ امتیاز امتیازات مذکوربدون احتساب بند ۱۶ می باشند. استاد نمونه دانشکده پیراپزشکی جناب آقای حسینعلی اصغرنیا ۴ ۳۷ امتیاز امتیازات مذکوربدون احتساب بند ۱۶ می باشند. استاد نمونه دانشکده پرستاری و مامایی رامسر سرکار خانم زهرا فتوکیان ۷۳ ۴۵ امتیاز امتیازات مذکوربدون احتساب بند ۱۶ می باشند. استاد نمونه دانشکده پرستاری و مامایی آمل جناب آقای سید حمید شریف نیا ۱۳ ۴۲ امتیاز امتیازات مذکوربدون احتساب بند …

کلمات کلیدی پرکاربرد در این اسلاید پاورپوینت: نمونه دانشکده, گروه اموزشی, صاحب فرایند, دانشگاه علوم, گروه اموزشی برتر, طرح درس, دانشگاه علوم پزشکی, اموزشی برتر, پزشکی بابل, فرایند دکتر, امتیاز امتیازات, امتیازات مذکوربدون, صاحب فرایند دکتر, مذکوربدون احتساب بند, برتر گروه,

این فایل پاورپوینت شامل 41  اسلاید و به زبان فارسی و حجم آن 6.29 مگا بایت است. نوع قالب فایل ppt بوده که با این لینک قابل دانلود است. این مطلب برگرفته از سایت زیر است و مسئولیت انتشار آن با منبع اصلی می باشد که در تاریخ 2019/06/07 12:26:23 استخراج شده است.

http://education.mubabol.ac.ir/PPT/123.ppt

  • جهت آموزش های پاورپوینت بر روی اینجا کلیک کنید.
  • جهت دانلود رایگان قالب های حرفه ای پاورپوینت بر روی اینجا کلیک کنید.

رفتن به مشاهده اسلاید در بالای صفحه


پاسخی بگذارید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *