مادسیج، شبکه آموزشی پژوهشی دانشجویان ایران madsg.com

مادسیج، شبکه آموزشی پژوهشی دانشجویان ایران madsg.com مادسیج یعنی دهکده علم و دانش ایران هوالمحبوب روان شناسی یادگیری تهیه کننده محمد احسان تقی زاده مؤلف دکتر محمد پارسا بخش اول شناخت و زمینه های یادگیری فصل اول عوامل مؤثر در یادگیری تعریف یادگیری پژوهشگران مهمترین تعریف یادگیری را تغییری نسبی می دانند که بر اثر تجربه و آموزش در رفتار موجود زنده پدید می آید. گروه دیگر از روان شناسان معتقدند که یادگیری تعییری نسبتا دائمی در توانایی، گرایش یا استعداد پاسخ دادن است. بخش اول شناخت و زمینه های یادگیری فصل اول عوامل مؤثر در یادگیری به اعتقاد bugelski یادگیری عبارت از ایجاد مدارهای عصبی نسبتا ثابت در سلسه اعصاب است که فعالیت آنها موجب برانگیختگی و دگرگونیهای رفتاری می شود. تعریف یادگیری ماهیت یادگیرى‏ یادگیرى به طور کلى فعالیتى دگرگون‏ساز است که افراد را براى مقابله با رویدادها و سازش با محیط آماده مى‏سازد و در موقعیتهاى مختلف و در اکثر سطوح زندگى حیوانى، از بازتابهاى شرطى جانوران پست تا فرایندهاى پیچیده شناختى افراد آدمى رخ مى‏دهد. فصل اول عوامل مؤثر در یادگیری یادگیرى در واقع هم یک رشته فرایند است و هم فرآورده تجربه‏ها. بعضى از فرایندهایى که در داد وستد میان موجود آدمى و محیط انجام مى‏گیرد عبارت‏اند از احساس و ادراک، یادآورى، نمادسازى، اندیشه مجرد و سرانجام رفتار. فصل اول عوامل مؤثر در یادگیری ماهیت یادگیرى شرایط مهم یادگیرى تا یادگیرنده شخصاً آمادگى لازم را نداشته باشد نمى‏تواند چیزى بیاموزد. در واقع شرایط لازم یا آمادگى شاگرد براى یادگیرى یکى از بنیادیترین پایه‏هاى یک آموزش و پرورش پویا و پیشرو است. فصل اول عوامل مؤثر در یادگیری شرایط مهم یادگیرى زیرا اکثر روان‏شناسان آمادگى را کیفیتى مى‏دانند که لازمه آن رشد مطلوب بدنى و روانى یادگیرنده است. این شرایط به ترتیب اهمیت بدین قرارند هدف، علاقه بیشتر و کوشش بیشتر فصل اول عوامل مؤثر در یادگیری ۱. هدف انگیزه فرد در مورد هدف ممکن است به پنج صورت جلوه کند ۱. هدف آن‏قدر دشوار باشد که امید هیچ‏گونه موفقیتى نباشد. ۲. هدف آن چنان ساده و ناچیز تصور شود که رغبت به کار و کوشش را ایجاد نکند. فصل اول عوامل مؤثر در یادگیری فصل اول عوامل مؤثر در یادگیری ۳.تعیین هدفهاى ناممکن یا دیررس تا بدین وسیله فرد خود را مهم و پیشرو نشان دهد. ۴. گزینش هدفهاى کم اهمیت و زودرس به منظور پرهیز از هرگونه ناکامى. ۵. تأثیر پدر و مادر یا معلم و دیگر افراد صاحب قدرت در تعیین هدف و مسیر زندگى فرد. ۲. رشد طبیعی منظور از رشد طبیعى یا رسش یک رشته دگرگونیهاى رشد بدنى و روانى است که براثر وراثت و مرور زمان پدید مى‏آید و یادگیرى در آن دخالتى ندارد. نخستین نوع یادگیرى را که نوزاد موجود زنده مى‏تواند بیاموزد دنباله‏روى یا نقش‏پذیرى است که نوعى رفتار فطرى به شمار مى‏آید. فصل اول عوامل مؤثر در یادگیری فرق رشد طبیعى با یادگیرى در این است که رشد طبیعى محصول نمو و دگرگونیهاى ساختار بدنى است. در صورتى که یادگیرى فرایند و رفتارى است که بر اثر آموزش و تمرین به دست مى‏آید. رشد طبیعى با گذشت زمان سرو کار دارد و تمرینى که پیش از زمان مقتضى انجام شود، نه تنها وقت‏گیر و بى‏تأثیر، بلکه ممکن است زیان‏آور نیز باشد. فصل اول عوامل مؤثر در یادگیری فصل اول عوامل مؤثر در یادگیری ۳. هوش یکى دیگر از عوامل مؤثر در یادگیرى، هوش است. تعریف وکسلر، روان‏شناس معروف است. به عقیده او هوش استعداد پى‏بردن به رمزو راز جهان، کاربرد اندیشه منطقى و بهره‏گیرى مؤثر از رویدادهاى زندگى است. واتسون و دیگران. فقط محیط را در یادگیرى مؤثر مى‏دانند و به وراثت هیچ بهایى نمى‏دهند. اهمیت محیط روان‏شناسان محیط گرا براى بررسى تأثیر عوامل محیطى در هوش موجود زنده دو دوره مهم را مورد توجه قرار داده‏اند یکى دوره قبل از تولد و دیگرى دوره بعد از تولد. آزمایشها نشان داده‏اند که هوش کودکان شهرى بین ۵ تا ۱ نمره بالاتر از هوش کودکان روستایى است. فصل اول عوامل مؤثر در یادگیری اهمیت وراثت طرفداران برترى وراثت معتقدند که تجربه‏ها و بررسیهاى مختلف نشان داده‏اند که فرزندان افراد با هوش غالباً با هوش به دنیا مى‏آیند و فرزندان کم هوشها و عقب‏ماندگان اغلب کم هوش و عقب مانده‏اند. فصل اول عوامل مؤثر در یادگیری ۴. حافظه پس از هوش حافظه یکى دیگر از مهمترین عوامل یادگیرى و بازیافت مطالب است. وقتى محرکى از طریق حواس وارد دستگاه عصبى مى‏شود، از طریق حافظه کوتاه‏مدت و به یارى توجه و تکرار به حافظه درازمدت سپرده مى‏شود. فصل اول عوامل مؤثر در یادگیری الف معنادار بودن ب تعمیم‏پذیرى ج رمزپذیرى د عینیت و تجسم‏پذیرى ه شناخت و ساختارپذیرى فصل اول عوامل مؤثر در یادگیری فصل اول عوامل مؤثر در یادگیری ۵. اهمیت توجه ۶. پاداش و تقویت در نظریه شرطى ثورندایک یا وابسته‏گرایى وقتى رفتار پاسخ مطلوب محرک باشد پاداش نتیجه این ارتباط است و در نظریه بازتابى پاولف عامل تقویتى همراه شدن محرک اصلى و قویتر با محرک جدید است. ۷. تنبیه و اضطراب ۸. تمرین و پرآموزى به اعتقاد درویل باید به موارد زیر …

کلمات کلیدی پرکاربرد در این اسلاید: عوامل موثر یادگیری, عوامل موثر, شبکه آموزشی پژوهشی, رشد طبیعی, یادگیری ، مادسیج, 

این فایل پاورپوینت شامل ۳۴۳  اسلاید و به زبان فارسی و حجم آن ۲٫۸۴ مگا بایت است. نوع قالب فایل ppt بوده که با این لینک قابل دانلود است. این مطلب برگرفته از سایت زیر است و مسئولیت انتشار آن با منبع اصلی می باشد که در تاریخ ۲۰۱۸/۰۷/۳۱ ۰۲:۴۲:۲۰ استخراج شده است.

http://madsg.com/wp-content/uploads/2014/01/ravanshenasie-yadgirimadsg.com_.ppt

• جهت آموزش های پاورپوینت بر روی اینجا کلیک کنید.
• جهت دانلود رایگان قالب های حرفه ای پاورپوینت بر روی اینجا کلیک کنید.